知识付费大热的一年,为什么你买了很多课却什么都没学到?

1星期前

毫无疑问,知识付费型产品满足的是网民在课外/工作之余对于信息获取的需求,或增加知识储备,或解决实际问题。

 

近一年来,小阑也和身边的运营人一样,经常买课学,付费听。

互联网行业是个不断出现新变化、新挑战的行业,相信很多运营小伙伴和我一样,不得不通过一些知识付费型产品充电提升。然而学习效果究竟如何呢?

 

一、知识付费行业的兴起

 

2016年被称为知识付费元年,随着移动支付技术和付费观念的普及,知识付费行业在近几年越发受人瞩目。

一端是越来越多的优质内容生产者涌入知识付费领域,通过视/音频直播,录播,课程,问答,社群等产品形式触达用户,另一端对于消费者而言,信息过载时代,有价值的信息是值得被认真对待的。

但当我的课程支出逐渐变成了一项固定消费,攒下没听的课都越来越多,就不禁问自己:我真的学到有用的东西了么?是否只是冲动消费?

小阑跟周围的小伙伴们一交流,发现有这样疑惑的人不在少数。

 

二、付了钱不等于学得进

 

从听课者来说,我认为“学不到”“学不会”的原因有以下几点:

 

1、难以结合实际,无法实操。

就拿“几堂课教你0基础涨粉10万”“N分钟解读爆款/网红的成长模式”一类的速成课来说,他们通过“别人家”的案例/经验,总结出一套工作流程、方法论,是否就能照搬到你的行业?你的领域?显然垂直细分的各行业有自己的市场环境,涉及到的工作流程和资源也都不同。从听课到套用自身都有“排异”反应,何况实操后,再来反观理论有没有被检验成功,又是很久后的事了。

 

不得不说,有些课是起到了帮你了解观点、拓展知识面的作用。比如得到上薛兆丰教授的“经济学讲义”,一直是热销的课程。

理解了生活中的经济学现象后,有多少人凭借一套专栏课就令生活发生极大的改变,或者影响到了自己经济行为?这恐怕就很难说,也很难量化。

 

2、碎片化知识难以形成体系,临时效果大于长期效果

应试教育时,我们接触数学,从最简单的0~9数字学起,逐渐开始加减乘除四则运算。一路过五关斩六将,一直到大学的线代、微积分。学科知识的丰富是从基础、框架开始逐层搭建的。

 

而现在呢,上班族多半是利用的是课余/下班后的碎片化时间。专注力和精力呢,也大不如前。可能我们在吃饭、搭车,做家务时就把付过费的内容顺便听了。知识的摄入也不连贯。今天记一个概念,明天学一个公式,遇上周末停课了,下周学习时,可能已忘掉上周的进度。

 

3、被动学习效果不佳,“过目就忘”

哈佛大学有个著名的学习吸收率金字塔。他阐释了这样一种概念,主动学习的学习内容平均留存率是要大于被动学习的。什么是主动学习?讨论,实践,教授给他人。只有当你能将知识复述、探讨,经过实操(作业/考试等)的考验,甚至都能教会别人的时候,你对知识的熟练度才更有保障。而我们当下买课,在线听音频,看PPT基本都处于被动学习的状态,有时隔天后,复述一遍都难,其效果可想而知。

4、市面课程鱼龙混杂,质量不一。

知识付费入场的作者和内容增多,就免不了有人滥竽充数,以次充好,还有知识付费型产品都绕不开的盗版问题。有些人扒几篇别家的PPT,自己添加些普适性的行业话术,也能做出一门“精品”课来。也不乏录播别人的正规付费课后低价兜售的,或者用当免费的诱饵吸引用户入群,完事后再打出自家广告。

 

小阑认为,其实想达到更清晰、明确的学习目标和结果,恐怕不是单薄的几节课、几套PPT能解决,还需要我们自身提高学习能力+课程(等知识付费产品)完善好服务、实操、体系化制作这些环节。

对于加强课程学习效果,我个人有以下几点建议:

1、选择不要盲目,先调研。了解自己所处的阶段,是0基础还是已有初级了解?是想学理论,还是希望能掌握实操?对照课程介绍,咨询客服甚至行业资深人士,再作出理智的消费决定。

2、制定学习目标和计划。不要稀里糊涂的就开始一门课的学习,无论是直播还是录播,带着问题去听课,更能捕捉对你有价值的内容。

3、主动学习。参与讨论&提问,及时总结,完成作业。检验自己的掌握情况。

4、提高鉴别能力,定期梳理自己的知识体系。一方面要提高筛选课程的能力,另一方面听课后也要做好分类,不要为重复、低质的内容付费。

 

我相信未来专业化、精品化的内容会越来越多,对需求不同的用户做出不同层次的匹配。有闲暇之余收听的零散小课,也有专业度更高的优质课程。

 

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编辑:善小阑

作者:善小阑

 

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